Proponente: Cláudia Elizandra Lemke (Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – Unijuí)

Resumo: Apresenta para pesquisadores, professores e professores em formação ferramentas para integrar as TDIC ao ambiente educacional com os conhecimentos:  de conteúdos, pedagógicos e tecnológicos expondo a importância de relacionar esses saberes na prática pedagógica do professor. Oferecendo ferramentas gratuitas que permitem criar aulas dinâmicas, interativas e colaborativas; ferramentas digitais para jogar, ensinar, estudar, inserir som, imagens, vídeos e links nas atividades e ferramentas digitais de interação, reunião, colaboração e conteúdo no ensino e aprendizagem de Ciências. Será disponibilizado a todos os participantes da oficina um repositório de conteúdo on-line com o material de conteúdos sobre a temática da oficina.

Vagas: 5 a 30

Proponentes: Fernanda Veneu (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca), Luciana Fiuza (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) e Joana Diafilos Teixeira (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Resumo: O objetivo desta oficina é oferecer subsídios para a prática de ensino/aprendizagem de professores/as por meio de episódios da história da ciência/tecnologia relativos à participação feminina no fazer científico/artístico e acadêmico. Pretendemos, a partir das biografias de quatro mulheres (século XVIII ao XXI), demonstrar a importância feminina na construção do conhecimento, realçando aspectos históricos que possam ter contribuído para o apagamento destas figuras. Estimularemos também reflexões sobre a invisibilidade feminina. Assuntos como preconceito, misoginia, homofobia serão discutidos de acordo com as biografias das escolhidas. Propomos, como atividade, construir possibilidades de abordagem de temas curriculares que possam incluir essas figuras femininas.

Vagas: 5 a 20

Proponente: Joice Raposo Ferreira (FIOCRUZ-RJ)

Resumo: A oficina PROFCAST tem como objetivo central ajudar o educador a dar seu pontapé na produção de um podcast juntamente com seus estudantes, seja como atividade isolada ou contínua. O encontro terá duração de até duas horas, onde na primeira parte serão ouvidas e acolhidas as possíveis dificuldades enfrentadas pelos educadores e estudantes para a criação do próprio podcast. Em seguida, serão apresentados meios, etapas e dicas para a gravação de um episódio simples. Desse modo, o resultado será uma trilha personalizada e pronta para ser aplicada ao contexto de cada um dos participantes, mesmo com baixo acesso à internet.

Vagas: 5 a 15

Proponentes: Sandra Aparecida dos Santos (Centro Universitário para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí) e Anelise Grünfeld de Luca (Instituto Federal Catarinense – Campus Araquari)

Resumo: Esta oficina pretende discutir práticas investigativas e dialogadas, a partir do capítulo 2 do livro: “O último suspiro de César: a história épica do ar à nossa volta”, no processo de ensino e de aprendizagem das Ciências. As atividades serão desenvolvidas numa abordagem interdisciplinar e contextualizada, com a proposição de estratégias de leitura e de escrita; sugestão de atividades experimentais relacionadas ao tema; apresentação de propostas de episódios da história da ciência na interface com o ensino; promoção do exercício de criar atitudes capazes de enfrentar a aprendizagem como um problema a ser resolvido.

Vagas: 10 a 20

Proponente: Felipe Barreto Vimieiro Barbosa (Universidade Federal Fluminense)

Resumo: Esta oficina tem o objetivo de apresentar uma ferramenta gratuita e simples “GDevelop” de criação de aplicativos e/ou jogos digitais para professores(as) que não possuem familiariadade com programação. O primeiro momento consistirá em uma breve introdução teórica sobre os principais elementos que dão suporte ao desenvolvimento digital. Em seguida, será realizada uma discussão sobre estratégias didáticas de abordagem para estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A última parte da oficina será reservado para demonstração de elaboração de um protótipo de jogo digital com foco na EJA, com estímulo aos participantes fazerem juntos e com espaço para dúvidas.

Vagas: 5 a 12

Proponentes: Aliana Francisca da Silva e Mirele Cruz Alves (Universidade Federal do Cariri)

Resumo: A música pode ser explorada de diversas formas na educação em Ciências, associando o conhecimento científico à criatividade, ludicidade, além de favorecer a valorização da cultura. Assim, objetivamos abordar aspectos de como a música pode favorecer o ensino de Ciências. A priori serão selecionadas músicas de diversos gêneros musicais brasileiros, as quais terão suas letras analisadas e, em diálogo com os/as participantes, discutiremos formas de utilização a partir de um breve planejamento a ser feito em duplas ou grupos, assim como, será solicitado que exponham os conteúdos disciplinares identificados na análise e que podem ser discutidos em aula.

Vagas: 10 a 25

Proponentes: Gabriela Silva Trindade, Andressa dos Santos Dutra e Patrícia Bevilaqua (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro) 

Resumo: O objetivo dessa oficina é apresentar e debater experiências de Educação Ambiental de Base Comunitária (EABC) na América Latina e, assim, propor uma experiência criativa que mova o pensamento entre a razão e a intuição – o que ocorrerá durante a escuta de uma poesia e a vivência da liberdade criativa pelo desenho, colagem e outras composições. O resultado esperado é a fluência de um pensamento livre e transformador, alinhado ao conceito de EABC, proposto pelo Grupo de Estudos em Educação Ambiental desde el Sur (GEASur/UNIRIO), que consiste numa elaboração crítica e decolonial, atenta à escuta para vozes de resistência, intercâmbio e horizontalidade na troca de saberes e fazeres.

Vagas: 5 a 20